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  时间:2019-3-27分类:作业习题【来自ip:12.110.188.85的匿名网友咨询】

  (1)订书机中有一个紧挨着钉书钉的长螺旋弹簧,用到了弹簧的紧压功能;机械钟表的发条是将弹簧的弹性势能转化为表针的机械能.(2)使用弹簧测力计的过程中,对弹簧施加的力不能超过测力计的量程,K表示弹簧的弹性系数,x表示弹簧的形变量,胡克的结论可以用函数关系式F=Kx.(3)由表格中数据知,弹簧的原长为4cm,钩码为0.5N时,伸长为:5cm-4cm=1cm钩码为1.0N时,伸长为:6cm-4cm=2cm当弹簧长度为7cm时,伸长量是7cm-4cm=3cm,因此钩码重力为1.5N.(4)弹簧在生活中随处可见,比如汽车减震器,还有家里夏天防苍蝇蚊子使用的纱门,门被推开后,弹簧的复位功能可以使得弹簧纱门自动关闭.故答案为:1紧压;弹性势;2量程;F=Kx;(3)4;1.5;(4)汽车减震器.

  (2012?河北)阅读短文,回答问题.无处不在的弹簧弹簧在生活中随处可见,它在不同的领城发挥着重要作用.弹簧的特点就是在拉伸或压缩时都要产生反抗外力作用的弹力,而且形变越大,产生的弹力越大;一旦外力消失,形变也消失.物理学家胡克研究得出结论:在弹性限度内,弹簧的形变量与它受到的拉力或压力成正比.弹簧具有测量功能、紧压功能、复位功能和缓冲功能,以及储存能量的功能.弹簧在生产和生活中有许多应用,例如,制作弹簧侧力计、钢笔套上的夹片、机械钟表的发条等.(1)弹簧被拉伸或压缩时都产生反抗外力作用的弹力,这说明物体间力的作用是相互的.(2)胡克的结论是在弹性限度内,弹簧的形变量与它受到的拉力或压力成正比.(3)下表是小明研究弹簧长度与所受拉力大小关系时记录数据的表格,空格中的数据是1.5.钩码重/N 0 0.5 1.0 2.0 2.5 弹簧长度/cm 4 5 6 7 8 9 (4)举一个生活中应用弹簧的实例:弹簧门.短文中实例除外考点:探究弹簧测力计原理的实验;力作用的相互性.专题:压轴题;信息给予题.分析:1物体间力的作用是相互的,弹簧受力形变时会产生反作用的力,即弹力;(2)认真阅读短文,就会找出胡克的结论;(3)在弹性限度内,弹簧的伸长跟受到的拉力成正比,据此求出钩码的重力;(4)弹簧在生活中的应用比较多,主要是应用了它的复位功能.解答:解:1弹簧的特点就是在拉伸或压缩时都要产生反抗外力作用的弹力,plc的应用实例而且形变越大,产生的弹力越大,这说明物体间力的作用是相互的;(2)由第2段的末尾可见,物理学家胡克研究得出结论:在弹性限度内,弹簧的形变量与它受到的拉力或压力成正比.(3)由表中数据可见,rfid应用实例功能弹簧每受到0.5N的拉力,弹簧伸长1cm,由此可见弹簧长度为7cm时,钩码的重力是1.5N.(4)弹簧在生活中随处可见,比如我们家里夏天防苍蝇蚊子使用的纱门,门被推开后,弹簧的复位功能可以使得弹簧纱门自动关闭.故答案为:1物体间力的作用是相互的;(2)在弹性限度内,弹簧的形变量与它受到的拉力或压力成正比;(3)1.5;(4)弹簧门.点评:本题属于信息材料题,这种题目的解题方法是认真阅读,题目的答案往往蕴藏着题干中,考查学生的阅读分析能力.--------------------

  (1)弹簧的特点就是在拉伸或压缩时都要产生反抗外力作用的弹力,而且形变越大,产生的弹力越大,这说明物体间力的作用是相互的;(2)物理学家胡克研究得出结论:在弹性限度内,弹簧的形变量与它受到的拉力或压力成正比.由数据可见,弹簧伸长量△L与它受到拉力F的关系式为△L=2F,若在该弹簧下挂一个3.5N重的钩码,3.5N=2.5N+0.5N+0.5N,则弹簧的长度应为9cm+1cm+1cm=11cm;(3)由表中数据可见,弹簧每受到0.5N的拉力,弹簧伸长1cm,由此可见弹簧长度为7cm时,钩码的重力是1.5N.(4)弹簧在生活中随处可见,比如减震器还有我们家里夏天防苍蝇蚊子使用的纱门,门被推开后,弹簧的复位功能可以使得弹簧纱门自动关闭.故答案为:1相互的; 2△L=2F;11;(3)弹性势; 4减震器.--------------------

  2012?河北阅读短文,回答问题.无处不在的弹簧弹簧在生活中随处可见,它在不同的领城发挥着重要作用.弹簧的特点就是在拉伸或压缩时都要产生反抗外力作用的弹力,而且形变越大,产生的弹力越大;一旦外力消失,形变也消失.物理学家胡克研究得出结论:在弹性限度内,弹簧的形变量与它受到的拉力或压力成正比.弹簧具有测量功能、紧压功能、复位功能和缓冲功能,以及储存能量的功能.弹簧在生产和生活中有许多应用,例如,制作弹簧侧力计、钢笔套上的夹片、机械钟表的发条等.1弹簧被拉伸或压缩时都产生反抗外力作用的弹力,这说明物体间力的作用是相互的.2胡克的结论是在弹性限度内,弹簧的形变量与它受到的拉力或压力成正比.3下表是小明研究弹簧长度与所受拉力大小关系时记录数据的表格,空格中的数据是1.5.钩码重/N 0 0.5 1.0 2.0 2.5 弹簧长度/cm 4 5 6 7 8 9 (4)举一个生活中应用弹簧的实例:弹簧门.短文中实例除外考点:探究弹簧测力计原理的实验;力作用的相互性.专题:压轴题;信息给予题.分析:1物体间力的作用是相互的,弹簧受力形变时会产生反作用的力,即弹力;2认真阅读短文,就会找出胡克的结论;3在弹性限度内,弹簧的伸长跟受到的拉力成正比,据此求出钩码的重力;4弹簧在生活中的应用比较多,主要是应用了它的复位功能.解答:解:1弹簧的特点就是在拉伸或压缩时都要产生反抗外力作用的弹力,而且形变越大,产生的弹力越大,这说明物体间力的作用是相互的;2由第2段的末尾可见,物理学家胡克研究得出结论:在弹性限度内,弹簧的形变量与它受到的拉力或压力成正比.3由表中数据可见,弹簧每受到0.5N的拉力,弹簧伸长1cm,由此可见弹簧长度为7cm时,钩码的重力是1.5N.(4)弹簧在生活中随处可见,比如我们家里夏天防苍蝇蚊子使用的纱门,门被推开后,弹簧的复位功能可以使得弹簧纱门自动关闭.故答案为:1物体间力的作用是相互的;2在弹性限度内,弹簧的形变量与它受到的拉力或压力成正比;31.5;(4)弹簧门.点评:本题属于信息材料题,这种题目的解题方法是认真阅读,题目的答案往往蕴藏着题干中,考查学生的阅读分析能力....--------------------

  狡猾的赫鲁晓夫却不正面回答,而是就当时敏感的阶级出身问题对周总理进行刺激,他说: “你批评的很好,但是你应该同意,出身于工人阶级的是我,而你却是出身于资产阶级。

  周总理只是停了一会儿,然后平静地回答:“是的,赫鲁晓夫同志,但至少我们两个人有一个共同点,那就是我们都背叛了我们各自的阶级 。

  ” ——周总理不管在何种场合,遇到什么样的对手,都能唇枪舌箭,以超人的智慧,应酬自如,对手甭想占到便宜。

  他坦言“我们都背叛了我们各自的阶级”,出其不意地将赫鲁晓夫射出的毒箭掉转方向,朝赫本人射去。

  就是没有一步一个脚印走,最后没什么与一般人不同的 就像方仲永 这就是实例:! “以后我想边打工边读自考。

  提起14岁考入沈阳工业大学,毕业前夕却被学校责令退学,18岁的王思涵说,“我对大学生活还是不太适应。

  记者:“想没想过为什么会有今天这种结果?” 王思涵:“怎么说呢,我对大学生活还是不太适应,上中学时候老师管得多,上大学后没有人管了。

  同学:跟思涵没有什么话说 “他是个名人!”一提起思涵,和思涵读一个专业的同年级同学几乎没有一个人不知道,但都表示跟思涵没什么话说。

  但在这名同学的记忆里,思涵也就刚开始比较受关注,大学4年里,无论是学习还是活动基本上没有思涵的影子。

  专家:心理、智力和生理发展不和谐 国内著名教育学家宋凤兰老师最近几天正好来沈阳讲课,她也在关注思涵的事情。

  ”宋老师说,思涵的智力也许远远超出了他的生理,但心理远不及生理发展,加上从小到大一直生活在光环下,没有经受挫折,承受能力低,所以遇到挫折自然会出现抵触情绪。

  宋老师说,超前教育实际是缩短了人的成长过程,但这种缩短必须按照人本身的规律来,人要经历的事情必须要经历,不能用一方面发展取代了多方面发展。

  “我希望思涵为了自己今后一定要站起来,但思涵现在就做出要边打工边自考的决定还为时过早,他现在要做的就是及时摆脱退学阴影。